LABORATORI DI RITMICA

LABORATORIO DI RITMICA 1

Il laboratorio di ritmica 1 ha la finalità di guidare i bambini in un percorso di apprendimento musicale che sviluppi il loro potenziale naturale.
In questo percorso I fondamenti della Teoria dell’ Apprendimento Musicale di Edwin Gordon ed I principi dell’ Orff-Schulwerk vengono fra loro integrati e adattati alle specificità dei bambini e alla loro concreta risposta alle sollecitazioni offerte.
Fondamentale in questo percorso risulta l’ uso della voce associata al movimento, che consente di esplorare e sperimentare in un’esperienza giocosa tutti gli aspetti della musica (melodico, ritmico, armonico, strutturale) e coinvolge il bambino a tutti i livelli (motorio, cognitivo, emozionale, relazionale).
Nel corso degli incontri programmati si farà ricorso ad una ricca gamma di attività:
attività di movimento libero e strutturato (stop & go, danze, body percussion), chants e filastrocche in metri semplici e composti, melodie costruite sulle scale modali, canzoni e fiabe musicate, partiture informali, uso degli strumenti a percussione sia con musica cantata che con basi preregistrate.
In tal modo I bambini potranno sviluppare la capacità di ascolto (discriminando acuto-grave, forte-piano, veloce-lento), acquisire abilità di esecuzione e produzione ritmico/melodica, sensibilizzarsi alla relazione personale e alla comunicazione nel gruppo.

LABORATORIO DI RITMICA 2

Il laboratorio di ritmica 2 è rivolto ai bambini dai quattro anni in su: è un vero laboratorio sperimentale dove la musica rappresenta l’elemento catalizzatore.
Gli strumenti di lavoro/gioco sono ovviamente quelli muscali, ma si utilizzano anche la voce e il corpo: i bambini vengono incoraggiati a scoprire ed esplorare il proprio sé musicale, attingendo al bagaglio di competenze innate e acquisite che ognuno si porta dentro.
Si fa musica d’insieme attraverso attività variamente strutturate con l’obiettivo di portare gli allievi a sperimentare il senso e la logica della comunicazione musicale.
Grazie all’uso istintivo – ma opportunamente guidato dall’insegnante – di un’ampia gamma di strumenti musicali (a percussione, a fiato e melodici), i bambini esplorano il loro potenziale creativo attraverso l’improvvisazione musicale, la creazione di testi e quant’altro possa essere inventato nel contesto musicale.

LABORATORIO DI RITMICA 3

Il laboratorio di ritmica 3 è rivolto a tutti i bambini tra gli 8 e i 10 anni, in particolare agli iscritti a un corso di danza per i quali costituisce quell’opportuna integrazione chiamata un tempo solfeggio ritmico.
Il cambio della denominazione, comune anche al corso di grammatica della musica in luogo di teoria e solfeggio, rivela la volontà di Nuova Armonia di trasformare una “materia complementare”, spesso vissuta come noiosa, in un momento condiviso di musica attiva da cui ricavare la parte teorica.
Il laboratorio prende spunto da varie discipline e metodologie e propone un percorso che inizia sperimentando le figure ritmiche attraverso la percussione del proprio corpo (Body percussion).
Le stesse figure vengono poi lette e solfeggiate utilizzando il metodo Kodaly (ta, ti-ti etc) e quindi trasferite sugli strumenti a percussione suonati in gruppo e su basi registrate.
Si spazia tra i vari generi musicali: classica, rock, blues, musica latinoamericana. Parte importante del laboratorio è dare spazio alla creatività dei bambini che utilizzando il vocabolario appreso possono suonare e, perché no, comporre delle frasi ritmiche via via più complesse ed articolate.
Obiettivo del laboratorio è dare quindi l’opportunità a tutti, allievi di danza, a chi già suona, a chi si avvicina per la prima volta a un’esperienza musicale, di imparare a leggere, solfeggiare, scrivere e sperimentare il ritmo in gruppo.
Ma oltre le competenze musicali importante è l’aspetto relazionale del progetto: i bambini imparano ad ascoltarsi e rispettarsi all’interno del gruppo, a coordinarsi con gli altri e fare un “lavoro di squadra”.